Groepen

Gezin:
Samen werken aan een antwoord op de vragen:

• Wat kunnen wij, als gezin, zelf doen aan de ruzies die er de laatste tijd ontstaan?
• Wat kunnen we eraan doen dat één van ons het mikpunt van ieders kritiek is geworden?
• Wij hebben er moeite mee om de laatste tijd nog goed te spreken met elkaar; hoe kunnen we werken aan een betere communicatie?
• Wij begrijpen elkaar niet (goed) meer; wat kunnen wij doen om ons contact te herstellen?

School:
Klassikaal werken, werken met groepen, werken met leraren, aan de volgende vragen:

• Wat kunnen we doen aan deze groep kinderen/leerlingen, die elkaar zo in de weg zitten, onverdraagzaam zijn ten opzichte van elkaar?
• Wat kan er worden gedaan aan het verstoorde evenwicht in deze groep?
• Enkele leerlingen zijn mikpunt van plagerijen geworden. We beseffen dat we het niet kunnen veranderen zonder de betrokkenheid van de leerlingen zelf.
• Wat kunnen we als lerarencollege leren om in de hele school een verandering aan te brengen in de manier van omgaan met leren en met omgaan met elkaars emoties?
• We zoeken naar een andere benadering van het (school)beleven van de leerlingen: ze zijn te sterk gericht op het presteren: het sociale aspect komt tekort.
• Veel leerlingen van een bepaalde klas hebben moeite met spelling, met automatisering van reken- en taalonderdelen: er is een speciale klassikale ondersteuning nodig.

Instituut:
Werken met groepen, werken met begeleiders, aan de volgende vragen:

• Wat kunnen we doen om het vastgelopen sociale proces in deze groep weer op gang te brengen?
• Hoe kunnen we een groep helpen die vanwege onderliggende leerproblematiek en/of sociaal-emotionele achtergrond, boosheid, woede, agressie laat zien?
• Hoe kunnen we de leden van groepen meer aandacht laten krijgen voor elkaar?
• Er zijn voortdurend spanningen in de groep: hoe kunnen we de kinderen/jeugdigen en onszelf leren daarmee om te gaan?